本期好书荐读：《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》，出自清华大学出版社。决定要看这本书说明娃出现了磨蹭，没有时间观念的现象。

　　现在娃四岁5个月，不能再视而不见，需要直面并着手解决了。

　　我认为，孩子磨蹭，家长一定占主要责任。

　　我们家就是这样的典型。平时我带娃居多。做事不麻利，容易犯懒，思前想后，贪图敷衍、喜欢速战速决在我身上表现很明显。

　　一个最简单的例子，每天8点幼儿园开园，我们很少是最早到校的那个，甚至常常迟到5、6分钟。

　　那么倒推到送园前在家的准备工作，常常是这样的画面：

　　7点多了，大人按下闹钟继续睡，不得已起来，大人忙着收拾自己，孩子在相对混乱的环境下穿衣服穿鞋。

　　尽管大人很着急，但孩子要么懒在床上不愿意穿衣服，要么就是中途被一些小玩具分散精力，导致梳头洗漱流程进展的不顺畅。

　　从这本书里，结合自己反思，我得到了以下感悟：

　　比如7点40必须出门，7点必须起床等。哪怕是真正执行有拖延，也要利用标准让孩子明白，今天在哪些环节发生了磨蹭，下一步才好继续改进。

　　让孩子明确每天自己事情的安排和轻重缓急。

　　时间管理是贯穿一生的课题。表面上看，要麻利，要快速，要自控；深层次反映了对个人生活规划、目标和实现步骤的安排。

　　所以，通过和孩子制定全天时间表，让孩子和父母都明白——哪些活动是必须做的？自己最感兴趣的是什么活动？时间如何分配等？

　　在这本书里，有不少例子说明，一些做作业磨蹭、贪玩的孩子，在家长同意留出自主时间后，提高了写作业的速度。

　　那么这个自主时间，需要在完成每天必备事项后才能进行，而且要和孩子充分商定，不能擅自增加任务。

　　这本书里提到了很多案例，能够看出，有针对性的鼓励是书中最常用也是最擅长的方法。

　　这和“正面管教”的理念有一脉相承之处。“你是怎么做到的？”这句充满鼓励与肯定的话被频繁提及。

　　比如说：大奇笑着说：“妈妈，今天的口算超级简单，我还是班里最后一个算出来的。”妈妈很生气。因为妈妈关注的是“最后一个”，大奇注意的是“算出来”，是自己的努力和付出，是过程。

　　如果大奇妈妈回应说：“大奇，你算出来了，太棒了！你是怎么做到的呢？”这两句话都是关注孩子的努力过程，都是内归因，并引导孩子把自己的努力细化到行为，从而为以后主动付出行为和努力打下基础。

　　下面是一些印象较深的语句摘抄：

　　1、孩子成长的动力是获得归属感，即在团体中的一席之地。他们通过两个方面达到这个目的：一是在团体中被肯定：二是对团体有贡献、有价值。这里的团体首先是家庭，其次是幼儿园、学校、社会等。

　　2、孩子特别需要家长创造机会让他解决问题，并且肯定他的努力（请注意在这个阶段关注的是过程，不是结果。如果家长总是急着为他解决问题，他会退缩并且更加逃避困难。）

　　3、如果你的孩子是香蕉，就让他成为最好的香蕉，不要用苹果的标准要求他；如果你的孩子是苹果，就让他成为最好的苹果，不要用香蕉的标准来评判他。

　　4,、对于5岁以上的孩子，家长要给孩子一定数量的零花钱，并教会孩子记账，这样不仅能培养孩子的理财能力，而且对孩子的行为和责任感训练也非常有帮助。

   5、因为豆豆的平时作业基本是“优”，考试成绩多数在90分以上，我们约定：

　　A如果作业得良，就再做一个类似的作业。

　　B如果考试没到90分，差一分做一张卷子。

　　C如果他不想做卷子，也可以选择上课外班补课。

　　这个办法实施后，豆豆学习效率很高，从小学到中学，他上的课外班很少，如果去也是他慎重考虑后要去上的，这也锻炼了他独立自学的能力。课外班报名前，我还会和他约定目标，如果没有达到约定的标准，培训费和考试费就要从他的压岁钱里扣，这样他就要为学习负责任。一个人如果自己不想学习，即使人在那里，心也不知道去哪里了。所以管理学习，只管“人”是不够的，一定要管理“心”才好。

　　D不断地把问题抛给孩子，让孩子越来越清晰地看到问题是什么，也才能更有效地找到解决办法。

　　6、根据收集、整理和组织，把每天要完成的任务列出清单，告诉孩子每一项都有标准时间，如果孩子能提前完成——节省时间，剩余的时间都将成为他的自主时间。这样设计的目的在于让孩子感到提前完成是值得的。

时间对待每个人都是一样的，不多一分，也不少一分。时间是有限的，我们可以在有限的时间里，去做很多事情，凡事计划好，安排好，一切有条有理的。不必过多羡慕别人家的孩子动作快，干事不拖，咱们家的孩子也可以做到，一步一步来，好习惯会养成，小磨蹭会变成小超人。

THE END