“孩子，把你的手给我”—多么温馨的一句话啊！这里面从充满着宽容、信任和爱。而真正做到也是一件不容易的事。《孩子，把你的手给我》这本书就告诉我们怎样让孩子信任我们，怎样让孩子主动把自己成长的手放与我们心间。

海姆·G·吉诺特：心理学博士、临床心理学家，儿童心理学家儿科医生；纽约大学研究生院心理学教授、艾德尔菲大学博士后。

吉诺特博士不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响主要著作：《孩子，把你的手给我》《老师怎样和学生说话》《父母怎样和孩子说话》等。

《孩子，把你的手给我》是畅销美国500多万册的教子经典，彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。在长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，并陆续被翻译成31种语言，畅销很多国家。

大多数父母没有意识到语言的破坏力量，他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的。用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话，他们原本没打算这样的，在沟通中发生种种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。

那么，首屈一指的就是吉诺特博七的这本《孩子，把你的手给我》——它彻底改变了父母与孩子的沟通方式在这个领域，这是一本革命性的著作。

这本书一共有十二个篇章，每一篇都围绕一个主题，用的都是实际生活中发生的小矛盾去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招，有了这些少许的改变，事情可能会变得更好办一些，掩书而思，我对书中“一致的交流”和赞扬的危险印象深刻。

在“一致的交流”中说到，如果要改善教室里的生活，就要从检查我们对孩子的回应方式开始，一个老师如何与孩子交流，具有决定性的作用，要了解孩子的想法，老师必须要抓住孩子的心，一个孩子只有感觉良好，他才会正确思考，也只有处在良好的状态下，他才可能进入最佳的学习状态。他们的良好状态，也源于我们，他们的老师们。

首先是一个最重要的原则——沟通原则，谈境况，不谈性格和人品，它适用于老师和孩子打交道的所有场所。知道如何在各种条件下运用这个原则，是有效沟通的核心。

其次是，对于学生，老师可以愤怒，但绝不侮辱。

然后是如何表达愤怒，作为教师，我们都深有感触，在一个学生听讲良好的班级讲起课来那是滔滔不绝，言语生动，这样的课堂师生感觉都很好，可是，如果满心欢喜走到一个嘈杂的教室，我们的心情已受到影响，我们会发怒，发怒时我们的心就可能像是失去了理智，我们也会大喊大叫，训斥学生。这样，整节课的学习效率也就不会好到哪里，发怒之后也会有内疚感，也会在心中决定不能再重复这样的行为，所以，我们要学会克制自己，换一种方式表达自己的愤怒。

书中举例说：进到一个吵翻了天的教室，老师坚定的说：“听到这么高分贝的吵闹声，我被激怒了。”教室里吵闹声平息了，因为老师在这里既表达了自己的愤怒又没有侮辱孩子们。

在教育的路上，我觉得语言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蛮的，既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器。所以，我们要利用好语言，在语言中渗透着尊重和理解，多与孩子做有效沟通，那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会快乐的工作，我们都能身心愉悦，何乐而不为呢？

忘记是哪一本书中讲的，“好的关系胜过好的教育”，反过来说，没有好的关系就不会有好的教育。

英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由发展。”

是的，教育要在沟通中展开，爱也要建立在彼此尊重、互相信任之上。我们每个人都是从小成长起来的，都曾经渴望得到尊重、理解、支持和鼓励。也许，我们都得到了，也许我们也曾失望过。无论如何，现在尊重、理解、支持和鼓励的种子握在我们手中，就让我们把它们无私地播撒到孩子们心田吧。用包容的方式爱学生，爱这世界上最纯真的人，你得到的将是一个美丽的世界！