新学期要想老师对娃好，这件事一定不要做

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来源：mom看世界

时间过得真快，转眼间新学期开始了，也到了要给娃开家长会的时候。

说到开家长会，很多妈妈都会头大，甚至会紧张不安。基本上见到老师，都是老师单方面输出，咱们这边一边听，一边点头如捣蒜。

等到了家，又会懊悔自己错过了一次绝佳的家校沟通机会。

还有一些妈妈开家长会之前，会仔细地记录下想要问的问题：

孩子在学校表现得怎么样？和同学相处得怎样？

学校有什么教学计划，需要家长怎么配合？

孩子在家进行的训练、阅读，对学习有帮助吗？需不需要改进？

最近在培养一些好的学习习惯，在学校有没有体现？

……

但一到学校，话在嘴边转悠半天，一句都说不出来，全给咽回肚子里又带回了家。

大家都知道，在教育孩子这件事上，有一个“三角关系”必须处理好，那就是家庭、学校和孩子本身。

这个“三角关系”最好的状态莫过于：家长支持学校与老师的决定；老师支持孩子的学习与想法；家校共同努力，形成共育的良性循环。

如果我们能和老师加强合作，进行有效的沟通，就可以让双方都更了解孩子的情况，在教育孩子这件事上也会事半功倍。

平时的微信、电话沟通，学校活动日的见面交流，还有家长会，都是家校沟通的重要渠道，都应该好好利用起来。

不过，对于和老师沟通这件事，很多家长都特别纠结（不管孩子是几年级，也不管孩子学习成绩如何），特别是孩子在学校出现状况，我们又和老师持不同意见时，对这个问题会更敏感、更“迷茫”。

用我朋友的话说，就是：

说多了，怕老师嫌烦；说少了，又担心孩子在学校过得不好。

给老师发私信，每次都是改了又改，写完还要读上一遍，生怕哪句话写得不合适了……总之，比写工作总结都认真。

即使我也是老师，算是对这个群体比较了解，但我在和大宝的老师沟通前，也会再三考量、左思右想很久。

我先带大家一起来看看，和老师沟通，要避开哪些误区。

一般在新学期开始的时候，很多老师都会通过家长会、家访、打电话等方式，主动和家长联系。

不过大部分时间都是老师在单方面输出，与其说是在交流，还不如说是家长在听通知。

在这个过程中，交流是单方面的，家长没什么参与感，沟通的效果自然会大打折扣。

实际上，咱们可以主动和老师约好沟通时间，并保持一定的沟通频率，这样双方都可以提前做好准备，沟通的内容可以更全面，效果也会好很多。

误区二：正经事儿不谈，全是客套话

有的家长希望老师多关心自家孩子，会经常主动联系老师，但在沟通时，大多都是寒暄客套，有时是夸张地称赞老师，有时是聊家常，就是很少提及与孩子相关的事情。

往往弄得老师一头雾水，沟通效率低不说，搞不好还会因为占用了老师休息的时间，让老师心生反感。

其实，开门见山地聊孩子，快速地解决问题，才是最好的沟通方式。

尤其在下班的时间联系老师，最好能把沟通时间控制在 20 分钟以内，既能把事情说清楚，也不会过于打扰老师休息。

实在想夸老师，可以简短地说，借孩子的口来夸奖对方，比如“我家孩子说，您特别有耐心，她特别喜欢您”一类的话，老师听了会很开心。

误区三：只在孩子出问题的时候，才进行沟通

很多家长一想到要和老师沟通，就十分头疼，究其原因还是因为觉得老师都是“无事不登三宝殿”，只在孩子有事儿的时候，双方才有必要联络。

再加上有些家长和老师的说话方式都比较直接，听起来就像是在批评孩子，也就是在间接地指责学校和家庭的教育方式有问题。

这样沟通下来，老师和家长的心情都很难保持平静和愉悦。

其实，不是出了问题才需要沟通，孩子的成长是有阶段性的，每个阶段都有不同的特点，需要家长和老师时刻关注、及时沟通。

误区四：只谈学习，其他一概不聊

有些家长是唯成绩论，认为孩子只要学习好，就没有沟通的必要，和老师沟通的时候也只谈学习，绝不提其他。

实际上，孩子全方面的动态表现，我们都应该了解到。

很多同学应该都知道了，最近某地集中召开家长会的事。为了避免在我们身边发生类似的事情，我们尤其应该多关注孩子的心理健康，避免孩子在学习、交往和生活中产生心理问题。

误区五：教育孩子的责任，全部甩给学校和老师

有些家长觉得，教育孩子是学校和老师的事情，和自己没有任何关系，拒绝和老师沟通，或是在老师提出任何问题时，都像踢皮球一样，再踢回给老师。

甚至有的家长会直接跟老师说：“我家xxx的未来就交给您了！”“以后我家xxx就都靠您了”……把孩子完全甩给老师，给老师带来很大的压力。

但其实我们都知道，影响孩子最关键的因素不是学校，而是家庭。如果家庭教育出了问题，孩子肯定会成为学校的问题孩子。

每个家长都需要承担起教育孩子的责任，毕竟，我们才是孩子一辈子的老师。

那我们应该如何和老师更有效地沟通呢？

我想起了之前给大家推荐过的一本书——《如何说孩子才肯学》。

在这本书里，作者从教师的角度，给出了一些家校合作的解决方案。

参考作者的观点后，我认为家长最应该做的是：成为老师和孩子的沟通桥梁。

在日常或家长会的沟通中，我们可以认真地了解老师对孩子的评价和肯定，并且把老师表示出的的尊重和鼓励的部分，传达给孩子。

同时也应该尽量将在家里发生的，与孩子学习有关的一切，全面、详细地告诉老师们，这样可以让老师更好地了解、帮助孩子。

具体可以这样做：

1、从描述正确的事情开始

沟通交流的开端，千万不要一上来就说孩子最近什么做得不好、有什么坏习惯。

这样开始，听起来就像是在告状，双方都不会很愉快。

而是要尽量从孩子最近做得好的事情开始说，比如：

“我家xxx特别喜欢上xx老师的课，回来还会给我们讲课上的内容”“孩子最近为了提高阅读能力，读了两本课外书，还做读书笔记”等。

2、尽量交流细节问题

有时候家长喜欢告诉老师“孩子在家挺好的”，老师则喜欢说“孩子在学校一切都好”，这样比较笼统的对话，其实传递不了多少信息。

所以沟通时尽量多说一些细节，落在实际的点上。

家长可以说一说孩子回到家以后具体会做些什么，完成情况如何，比如，“孩子回家以后，会先看半个小时电视，再写作业”“每天的作业完成得比较慢，通常要写到九点半以后”等；

也可以多向老师询问孩子在学校、课堂上的具体表现，比如，“xxx上课时会主动、积极地回答问题吗？”“课间和同学会一起做游戏吗？”，等等。

3、和老师一起制定计划

沟通的后半部分，可以和老师一起协商，孩子在校和在家需要做哪些调整，制定明确的计划，并落实到细节。

比如，孩子因生病落下课程时——

老师：我会让别的学生建立一个学习小组，帮他补落下的功课。

家长：我会确保他回家少看电视，多呼吸新鲜空气，多运动。

4、以积极评论结束交流

沟通的最后，一定要以能够向孩子复述的，对孩子的积极评价作为结尾，这样做可以让学校和家庭，都充满接纳与肯定的氛围，孩子的情绪也会更积极向上。

5、执行计划

千万不要只是把家校沟通看作是一次简单的谈话，谈完就结束了。

更重要的事情是，在交流中制定的所有计划都一定要落实，我们要花费时间和精力来“盯”着孩子做好。

也可以隔一段时间后，和老师再做沟通。

总的来说，在和老师沟通的过程中，有两点很重要。

第一是要明确边界，要弄明白家长的责任是什么，学校的责任是什么，不能扩大家长的责任，同样也不能让老师和学校扛起所有。

第二是要协同努力，家长和老师的目标是一样的，就是把孩子教育好、教育成才。所以，大家要做的就是，为了实现这个共同目标，双方应该如何配合和协作。