对于运动，小编不能说是热爱吧，但是“感兴趣”这个表达方式还是相对准确的，瑜伽、民族舞、蹦床还有各种运动器械，每天下班之后的一路高歌，快乐源泉就是运动。

基本上尝试了健身房所有的运动方式，只剩下了单车。于是勇敢的决定晚上就去上单车课。我也想感受一下自己平时并不太能接受的“疯狂”“竞速”“王者”之类的如此激情澎湃的运动方式，虽然知道并不适合自己。

拉伸运动之后，就是跟着狂躁的音乐蹬起来，我觉得可能用“飞”更贴切一些，奈何我动作笨拙，别提起飞了，双腿发软到不知所措，虽然只是做了个简单的拉伸。

但是我还是想固执的坚持下去。于是进入了第一组运动，话说这是“快乐骑行”，但是说实话，我并没有感受到快乐，我看到能很轻松就做到的小伙伴们都乐在其中，还有和我一样，第一次上单车课的同伴，也呲着大门牙抑制不了的兴奋和开心。

我一次又一次的鼓励自己，坚持，别人能做到，我也可以的。但，事实上，我真的坚持不了了……五十分钟的课程，我艰难的坚持了十几分钟。

最后，我不得不选择中途退场，而且，我是用意念坚持着，拖着两条感觉已经不受支配的腿，勉强直立行走出去的。

不能说这个经历有多么痛苦，但是内心多多少少是受挫的，觉得“我不行，我真的不行啊”。

回去瘫坐在沙发上，就在想关于“坚持”的问题。

我们从小，都被灌输了“坚持就是胜利”的毋庸置疑的人生观，学科学习上、兴趣班培训中，老师和家长都是这样鼓励我们的。在正确的事情、适合自己的事情上，自觉主动的坚持，一定是好的，无论是对心智的成长、耐力意志的磨炼，还是技能的提升；但是，我们似乎很少探究过“坚持的前提”，如果是一件错误的事情、或者是不适合自己的事情，也要坚持吗？

作为一个成年人，我想我肯定不会再去上单车课程了，因为我不快乐，我不喜欢那种狂躁急迫的氛围，我也感受不到运动带来的释放感。我还是选择跑步、瑜伽，虽然很累，坚持下来也需要一次又一次的克服内心的惰性，但是最后自己是开心的，有成就感的，很自信的！

有个五岁小妹妹，已经被妈妈“鼓励”着去舞蹈班一年了。孩子在上舞蹈课的时候，总是东张西望，做动作的时候也总是心不在焉，“妈妈，我不喜欢跳舞，我想画画……”哪怕是孩子表达了自己的意愿，妈妈还是“鼓励坚持”，跳舞可以锻炼女孩子的气质，跳舞可以锻炼人的协调性……说的不错，好处多多，但是家长有想过，跳舞到底适不适合自己的孩子呢？

如果选择了错误的方向，别说提升气质、锻炼协调性了，孩子幼小的心灵是会受挫的，没有自信心，缺乏学习积极性，可能最后，失去的不仅是孩子真正的兴趣能力培养的最佳时机，而是孩子终生学习的能力和态度。

关于“坚持方向的选择”，还体现在不同成长阶段的坚持。

比如，单车课程于我，也许是当下，我的身体素质还不足以支持我去做那么强度大的运动，但是通过其它适合自己的锻炼方式提升了身体素质之后，就可以像其他伙伴一样，在单车课程上获得快乐了，但是现在还不行！

有个刚上幼儿园的小家伙，也就刚三岁，一唱《小鸭子》就眉开眼笑，唱字母歌也手舞足蹈的，孩子喜欢唱歌，毫无疑问。可是前两天，幼儿园布置了一个作业，要求家长和孩子一起唱歌唱祖国的歌曲，妈妈选了一首《我们的祖国是花园》，在这首歌里，孩子没有手舞足蹈，也没有欢欣的表情，她连歌词都不明白，可能感受不到“小鸭子”那样的快乐吧，全程无表情。所以能力不相及的坚持，也不要了吧，毕竟孩子的内心是脆弱敏感的，让她人生学习的起始阶段，充满快乐，对于孩子学习的能力培养，将受益终身。